{"id":27251,"date":"2025-03-20T08:35:28","date_gmt":"2025-03-20T07:35:28","guid":{"rendered":"https:\/\/scf-5-sci-2025.hipdev.pro\/blog\/ethische-verwendung-von-daten-ueber-das-engagement-von-studierenden-in-der-online-ausbildung-was-denken-die-studenten\/"},"modified":"2025-03-25T14:24:05","modified_gmt":"2025-03-25T13:24:05","slug":"ethische-verwendung-von-daten-ueber-das-engagement-von-studierenden-in-der-online-ausbildung-was-denken-die-studenten","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/scf-5-sci-2025.hipdev.pro\/de\/insider\/blog\/ethische-verwendung-von-daten-ueber-das-engagement-von-studierenden-in-der-online-ausbildung-was-denken-die-studenten\/","title":{"rendered":"[Ethische Verwendung von Daten \u00fcber das Engagement von Studierenden in der Online-Ausbildung: Was denken die Studenten?"},"content":{"rendered":"\n

*Um die vollst\u00e4ndige Ver\u00f6ffentlichung zu sehen, klicken Sie<\/em> hier<\/a><\/p>\n\n

Mit der zunehmenden Verbreitung der Online-Bildung verlassen sich die Einrichtungen immer mehr auf Lernanalysen, um das Engagement und die Leistung der Studenten zu verfolgen und zu verbessern. Die Lernanalyse nutzt Daten \u00fcber das Engagement der Lernenden – z. B. wie oft sie sich einloggen, wie viel Zeit sie mit den Kursmaterialien verbringen oder wie aktiv sie sich an Diskussionen beteiligen -, um Lehrkr\u00e4ften und Lernenden zu helfen, den Fortschritt zu \u00fcberwachen. Die Verwendung dieser Daten wirft jedoch wichtige ethische Fragen auf. F\u00fchlen sich die Sch\u00fcler mit der Erfassung ihrer Daten wohl? Verstehen sie, wie es verwendet wird? Dieser Blogbeitrag fasst die Ergebnisse einer k\u00fcrzlich durchgef\u00fchrten Studie zusammen, die diese Fragen untersucht hat.<\/p>\n\n

Worum ging es in der Studie?<\/strong><\/h2>\n\n

Die Studie befasste sich mit der Wahrnehmung der Studierenden in Bezug auf die Erhebung und Nutzung von Daten \u00fcber ihr Engagement. 108 Studierende aus Online-Studieng\u00e4ngen in Finnland und der Schweiz wurden befragt. Diese Studenten hatten bereits Erfahrung mit Plattformen, die Daten zum Engagement erfassen, und waren daher gut geeignet, ihre Ansichten mitzuteilen. Die Umfrage umfasste:<\/p>\n\n

    \n
  • Bedenken hinsichtlich des Datenschutzes<\/li>\n\n\n\n
  • Transparenz und Verst\u00e4ndnis der Datenerhebungspraktiken<\/li>\n\n\n\n
  • Vertrautheit mit der Weitergabe von Daten an Lehrer und Klassenkameraden<\/li>\n\n\n\n
  • Wunsch nach Kontrolle \u00fcber die Datennutzung<\/li>\n<\/ul>\n\n

    Wichtigste Ergebnisse<\/strong><\/h2>\n\n

    Studenten wollen Transparenz<\/strong>Viele Studierende gaben an, nicht vollst\u00e4ndig dar\u00fcber informiert worden zu sein, wie ihre Engagementdaten erfasst und verwendet werden. Die meisten Sch\u00fcler (72,5 %) gaben an, besser informiert sein zu wollen. Sie waren der Meinung, dass klare Erkl\u00e4rungen die Datenerfassung f\u00fcr sie angenehmer machen w\u00fcrden.<\/p>\n\n

    Komfort h\u00e4ngt davon ab, wer die Daten sieht<\/strong>Die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler waren damit einverstanden, dass die Daten zu ihrem Engagement ihnen selbst und ihren Lehrkr\u00e4ften gezeigt wurden. Sie f\u00fchlten sich jedoch weniger wohl, wenn die Daten f\u00fcr die Mitsch\u00fcler sichtbar waren. Dies deutet darauf hin, dass die Privatsph\u00e4re im Klassenzimmer ein wichtiges Anliegen ist.<\/p>\n\n

    Daten \u00fcber Gesichtsausdr\u00fccke werfen die meisten Fragen auf<\/strong>Die sensibelste Art von Daten waren die \u00fcber Webcams gesammelten Daten zur Mimik. Viele Studenten empfanden diese Art der \u00dcberwachung als aufdringlich, selbst wenn das Ziel darin bestand, das Engagement zu messen. Mehr als die H\u00e4lfte der Teilnehmer war sehr besorgt \u00fcber die Erfassung von Gesichtsausdr\u00fccken.Sch\u00fcler wollen Kontrolle \u00fcber ihre Daten<\/strong>Ein Drittel der Studenten w\u00fcnschte sich mehr Kontrolle dar\u00fcber, welche Daten gesammelt und wie sie verwendet werden. Sie wollten die M\u00f6glichkeit dazu haben:<\/p>\n\n

      \n
    • W\u00e4hlen Sie, welche Arten von Daten gesammelt werden k\u00f6nnen<\/li>\n\n\n\n
    • \u00dcberpr\u00fcfung und Korrektur ihrer Daten<\/li>\n\n\n\n
    • Ihre Daten bei Bedarf l\u00f6schen<\/li>\n\n\n\n
    • Wissen, wer Zugang zu ihren Daten hat<\/li>\n<\/ul>\n\n

      Ethische und sicherheitsrelevante Aspekte<\/strong>Die Sch\u00fcler machten sich auch Sorgen dar\u00fcber, wie ihre Daten gespeichert werden und ob Unbefugte darauf zugreifen k\u00f6nnten. Sie wollten die Gewissheit, dass ihre Daten nicht f\u00fcr Marketingzwecke verwendet oder ohne ihre Zustimmung mit anderen Datens\u00e4tzen kombiniert werden.<\/p>\n\n

      Vorteile von Engagementdaten – <\/strong><\/strong>mit Bedingungen<\/h2>\n\n

      Die meisten Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler sahen einen gewissen Nutzen in der Datenerfassung, vor allem wenn es ihnen half, ihre eigenen Lernfortschritte zu verfolgen. Einige Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler gaben an, dass die Kenntnis ihrer Ergebnisse sie zu einer aktiveren Teilnahme motiviert. Eine kleine Gruppe gab jedoch an, dass der Anblick ihrer Ergebnisse sie \u00e4ngstlich machte und sie sich weniger engagieren wollten.<\/p>\n\n

      Was sollten die Institutionen tun?<\/h2>\n\n

      Um Vertrauen aufzubauen<\/strong> und die Rechte der Studierenden zu sch\u00fctzen<\/strong>, sollten die Einrichtungen: <\/p>\n\n

      1. Erl\u00e4utern Sie klar, welche Daten gesammelt werden, warum und wie sie verwendet werden<\/strong>2. Erlauben Sie den Sch\u00fclern zu kontrollieren, wer ihre Daten sieht.<\/strong>3. Beschr\u00e4nken Sie die Erfassung hochsensibler Daten, wie z. B. Gesichtsausdr\u00fccke,<\/strong> auf das absolut Notwendige.<\/strong>4. Geben Sie den Sch\u00fclern einfachen Zugang zu ihren eigenen Daten, mit der M\u00f6glichkeit, sie zu korrigieren oder zu l\u00f6schen.<\/strong>5. Gew\u00e4hrleistung starker Sicherheitsvorkehrungen, um unbefugten Zugriff zu verhindern.<\/strong><\/p>\n\n

      Fazit<\/h2>\n\n

      Die Studierenden verstehen, dass Daten zum Engagement das Lernen unterst\u00fctzen k\u00f6nnen, aber sie wollen, dass die Institutionen ihre Privatsph\u00e4re respektieren, ihnen die Kontrolle \u00fcber die Daten geben und transparent mit ihnen umgehen. Mit zunehmender Verbreitung der Online-Bildung wird die Ber\u00fccksichtigung dieser Pr\u00e4ferenzen von entscheidender Bedeutung sein, um das Vertrauen der Sch\u00fcler zu erhalten und ethische, datengest\u00fctzte Lernumgebungen zu schaffen.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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